No hizo falta una pandemia para que Sharon Danks se diera cuenta de los beneficios del aprendizaje al aire libre.
De hecho, comenzó a investigar los beneficios ambientales, físicos y para la salud mental del aprendizaje al aire libre durante más de dos décadas antes de fundar su organización sin fines de lucro Green Schoolyards America hace siete años.
La pandemia, dijo, solo ha fortalecido el caso del aprendizaje al aire libre en todo el país, especialmente dado el creciente cuerpo de investigación científica que sugiere el coronavirus. es menos hospitalario por fuera que por dentro, donde la circulación del aire es mucho más limitada.
Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. Recomiendan que las escuelas "consideren usar el espacio al aire libre, si el clima lo permite, para promover el distanciamiento social". La agencia recomienda específicamente almorzar al aire libre en lugar de una cafetería común o comer en las aulas.
El Dr. Anthony Fauci, que dirige el Instituto Nacional de Alergias y Enfermedades Infecciosas, también instó a las escuelas a encontrar formas de ofrecer tantas actividades al aire libre como sea posible. "Sal tanto como puedas", dijo en Facebook.
PENSIÓN COMPLETA,
evento en vivo en agosto. "Si miras los eventos de súper esparcidores que han sucedido, casi siempre están adentro".
La Academia Estadounidense de Pediatría se hizo eco de las opiniones de Fauci, y también instó a las escuelas a "utilizar los espacios al aire libre cuando sea posible".
Algunas escuelas incluso han construido estructuras de madera en forma de quiosco de música en el parque para proporcionar a los niños espacios al aire libre.
Si el tiempo lo permite, otros han optado por tiendas de campaña que parecen más bien dar la bienvenida a los invitados a la boda que a los niños. Otra escuela simplemente usó un círculo de tocones de árboles.
"Se ha demostrado que la naturaleza disminuye los niveles de estrés y durante esta pandemia hay mucho estrés y trauma", dijo Danks. Además, no todos los edificios escolares tienen suficiente espacio para que los niños mantengan los seis pies recomendados de distancia social.
“Afuera, no solo hay aire que no recircula, sino que los niños no tienen que permanecer en los asientos asignados todo el día y realmente pueden moverse”, a- ella declaró.
Muchas escuelas reconocieron esto en marzo, cuando cambiaron a la educación virtual y se acercaron a Danks para averiguar cómo ellos también pueden crear entornos de aprendizaje al aire libre para el aire libre. # 39; otoño.
La gran cantidad de solicitudes que recibió la llevó a asociarse con otras tres organizaciones sin fines de lucro para formar una iniciativa nacional de aprendizaje al aire libre COVID-19 que brinda a escuelas con modelos sobre cómo construir un aula al aire libre, planes de lecciones y otras herramientas con el apoyo de más de 400 voluntarios en jardinería, diseño y educación.
Observó un problema: "Cuanto más grande es la institución, más tiempo se tarda en cambiar de dirección". Las escuelas pequeñas, como las escuelas públicas de un distrito y las escuelas privadas independientes sin fines de lucro, hacen esto mucho más rápido porque no necesitan pedir permiso. "
No todas las escuelas tienen asociaciones de padres y maestros
Pero el tamaño de la escuela no es lo único que impide que las escuelas construyan aulas al aire libre en partes del país donde se permite el aprendizaje en persona.
Para los niños con necesidades especiales, por ejemplo, un entorno de aprendizaje al aire libre plantea muchos problemas, dijo Mindy Rosier-Rayburn, maestra de ciencias de educación especial en la escuela Mickey Mantle con sede en Harlem. Nueva York.
Hasta el viernes, casi 800 escuelas en la ciudad de Nueva York fueron aprobadas para ofrecer aprendizaje al aire libre. El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York no respondió a la solicitud de MarketWatch de comentarios sobre los esfuerzos para nivelar el campo de juego para las escuelas de bajos ingresos que quisieran ofrecer aprendizaje en al aire libre, pero no pueden porque no tienen los fondos para hacerlo.
Cuando el alcalde de la ciudad de Nueva York, Bill de Blasio, dio luz verde a las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York a fines de agosto para brindar aprendizaje al aire libre en las calles y parques cerca de las escuelas, Rosier- Rayburn reconoció que habría un "evidente problema de equidad" para las escuelas superiores: vecindarios de ingresos versus vecindarios de bajos ingresos como el distrito escolar donde ella enseña.
"Los comentarios que escuché al principio fueron que los EPA pueden ayudar a pagar estas cosas", dijo, "pero mi escuela ni siquiera tiene una APP y hay tiene muchos más que no ".
"Somos una escuela de Título 1", dice, este tipo de escuelas suelen tener una alta concentración de niños de familias de bajos ingresos y reciben subvenciones federales. Todos los estudiantes que asisten a la escuela Mickey Mantle tienen derecho a un almuerzo gratis, dijo.
Cuando Rosier-Rayburn comenzó a enseñar ciencia de forma remota en la primavera, dijo: “Ni siquiera me sentía cómoda pidiendo a los padres que se abastecieran de experimentos científicos. Si la experiencia involucra algo que creo que tenían en casa, lo he intentado.
Incluso si la escuela Rosier-Rayburn tuviera acceso a fondos para comprar carpas y otros artículos al aire libre, sería una pesadilla para ella y sus compañeros maestros.
“Tenemos varios niños corriendo y eso nos aterra. Dentro de un edificio puedes controlar la situación, pero afuera no puedes ”, dijo a MarketWatch Rosier-Rayburn, quien ha sido maestra de educación especial durante casi 24 años.
“Siempre estamos alerta, al igual que cuando la gente entra a una habitación buscando la salida y el baño más cercanos, tenemos que pensar constantemente: ¿con qué podría lastimarse un estudiante? Por eso, el aprendizaje al aire libre es la peor idea. "
Además, dijo que muchos estudiantes autistas “podrían ser sensibles a sonidos como cuernos. Otra preocupación: algunos niños "tienden a llevarse todo a la boca".
Los planes todavía están sobre la mesa para la próxima escuela que está programada para comenzar el 21 de septiembre después de que la fecha de la escuela se pospusiera después de la Federación Unida de Maestros, un sindicato compuesto principalmente por maestros de escuela. autoridades públicas de Nueva York, amenazaron con hacer huelga. problemas de seguridad relacionados con el aprendizaje en persona.
Por todas las razones anteriores, Rosier-Rayburn dijo que continuaría enseñando a distancia ya que le dieron alojamiento médico para hacerlo.
(UFT no respondió a la solicitud de comentarios de MarketWatch).
Cara Sclafani, madre de dos hijos que asiste a la escuela PS 185, una escuela primaria pública de la ciudad de Nueva York en el Upper West Side, tiene preocupaciones de salud sobre incluso enviarlos a un aprendizaje parcial. en persona en ciertos días de la semana durante la pandemia de COVID-19.
Como copresidente del Grupo de Escuelas Verdes del Distrito 3, una coalición de padres voluntarios que representan el Upper West Side de Manhattan y partes de Central Harlem, abogando por la educación al aire libre, Sclafani abogó por ello. 39, el aprendizaje al aire libre tanto como sea posible.
Hace más de un año, recibió con éxito dos subvenciones de organizaciones sin fines de lucro de la ciudad de Nueva York para transformar un terreno desierto en un terreno escolar que estaba "en la oscuridad". casi cubierto de malas hierbas ", dijo, en un jardín escolar y un área de aprendizaje al aire libre.
El año pasado, dijo, siempre fue un desafío sacar a los maestros del aula "a pesar de que hicimos este hermoso espacio para ellos con un toldo, bancos y una biblioteca de lectura.
¿Y ahora? "Los maestros llevarán a sus estudiantes afuera al menos una vez al día", dijo Sclafani a MarketWatch. "Ya sea para leer un libro, pintar o hacer algo de educación física al aire libre".
Ella considera que este tipo de actividades son "victorias fáciles" de lograr. Sin embargo, en última instancia, ella y otros miembros de D3GSG están trabajando en una 'visión a largo plazo' para tener un 'programa integral de aprendizaje al aire libre' a largo plazo. ; aquí la primavera de 2021.
Sclafani dijo que se inspiró directamente en un taller de Green Schoolyards America al que asistió en junio sobre cómo construir un entorno de aprendizaje al aire libre. La organización, dijo, ha sido fundamental en la revisión del espacio de aprendizaje al aire libre de la escuela PS 185. Ella es parte del equipo de infraestructura de Green Schoolyards y ayuda a asesorar a Green Schoolyards. Otras escuelas del condado.
“Aprender al aire libre en P.S. 185 es una de las razones por las que los envío de regreso porque sé que saldrán todos los días durante al menos algunas horas al día. "