Considerado tecnológicamente incompetente por las personas que me conocen y por los extraños que escucharon mis maldiciones y súplicas de ayuda en el aula 'silenciosa' de la New School en la ciudad de Nueva York, estoy tan sorprendido como cualquiera no ser solo Zoom
ZM,
impartiendo mi curso avanzado de no ficción. Me agrada.
Tengo 72 años y comencé a enseñar hace 50 años. Comencé el primer año en una escuela pública en la ciudad de Nueva York, luego ofrecí clases de escritura en New School, Hunter College y University. de Nueva York y, durante muchas décadas, impartí un taller avanzado de no ficción con ensayistas personales, autores de memorias y escritores de opinión en mi sala de estar.
Algunos de mis estudiantes de estudio han estado en la clase durante 17 años, y no porque hayan reprobado. Son buenos escritores y trabajadores que continúan editando y revisando. Algunos han publicado ensayos y libros fuera del aula.
Cómo COVID-19 ha cambiado la escritura de mis estudiantes y mi enseñanza
Luego vino la pandemia.
En marzo, cuando la educación a distancia estaba a punto de convertirse en una realidad, uno de mis alumnos de mucho tiempo se ofreció como voluntario para organizar virtualmente nuestras sesiones, enviando enlaces de Zoom y ofreciéndose como voluntario a instrucciones anticipadas para los recién llegados. Otro se ofreció como voluntario para alinear digitalmente los manuscritos de todos antes de cada clase para facilitar el acceso.
Francamente, no estaba seguro de cómo resultaría. Resulta que es asombroso.
La forma en que enseño ahora y la forma en que los estudiantes están aprendiendo ahora es mejor que la forma en que lo estábamos haciendo en persona. En julio de 2020, dos estudiantes veteranos recibieron ensayos que habían escrito durante la sesión de verano y fueron aceptados para su publicación.
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La estructura de nuestras sesiones no ha cambiado. Los estudiantes siempre leen su trabajo en voz alta. El resto de nosotros todavía seguimos nuestras copias, escribimos comentarios sobre el manuscrito y luego lo discutimos.
Qué ha cambiado: en lugar de un máximo de cinco páginas como antes, los estudiantes ahora envían hasta tres páginas en la mañana de la clase. Aquellos que pueden y desean tener la oportunidad de leer la obra de arte antes de comenzar a hacer zoom.
33 razones por las que las clases son mejores para nosotros
Pero creo que hay otras 33 razones por las que las clases de escritura virtual han tenido tanto éxito para mis alumnos y para mí:
1. No necesito limpiar mi baño primero
2. Recordando la capacitación que recibí en 1970 de que el maestro debía marcar la pauta de inmediato y hacer saber a la clase lo que se esperaba y luego poder relajarse, ahora soy más estricto y más enfático, comenzando cada sesión con reglas y límites muy claros
3. Les digo a mis alumnos que no quiero que hablen
4. Dónde comer
5. Dónde caminar
6. Transmito una mezcla de dureza y ternura, recordándoles que escribir es un trabajo duro.
7. Más difícil que discutirlo
8. Más difícil que escribir
9. También les recuerdo que la pandemia probablemente les dé más para decir y pensar, lo que con suerte los impulsa a profundizar (en realidad)
10. Mis alumnos ahora tienen más tiempo, leen más y tienen un mayor sentido de urgencia al escribir.
11. Su escritura es más fuerte porque es más urgente.
12. Después de muchas revisiones; mis alumnos ahora están más dispuestos y dispuestos a revisar y revisar
13. El éxito de la publicación sobre la pandemia de dos de los estudiantes inspira y entusiasma a todos
14. Entre mis fortalezas como maestra de escritura se encuentran lo que mi abuela llamó una 'buena relación' con los estudiantes, desde los nuevos en el proceso hasta los profesionales experimentados; con Zoom, tenemos "un mejor informe"
15. Ahora puedo mirar y ver a todos al mismo tiempo en su hábitat natural con sus perros, gatos y, si tienen seres queridos curiosos, parejas o hijos.
16. Puedo ver lo que hay en los estantes de mis alumnos y escuchar el sonido de sus mascotas, lo cual es divertido para nosotros.
17. Y sepa de un vistazo, de cerca y personalmente, cuáles son sus colores y tonalidades naturales de cabello, y si tienen raíces grises.
18. Les ayuda a ver mi oficina en casa
19. Que despejo antes de hacer zoom
20. Al poner mis pilas de papel en un armario y debajo del sofá, despejé a excepción de la manta colorida y las almohadas decorativas
21. Nuestras pausas para ir al baño a las 7:00 p.m. nos unieron aún más cuando abrí la ventana y participamos en la pandemia de Nueva York para los trabajadores de la salud.
22. Aprendí a rastrear los cambios en rojo en los manuscritos enviados por correo electrónico.
23. Cada vez es más fácil
24. Como la mayoría de las cosas que hacemos una y otra vez
25. Incluido el zoom y otras cosas tecnológicas que una vez me descartaron
26. Estoy mucho más tranquilo durante las lecciones que en el pasado, dejando que los estudiantes hagan más comentarios.
27. Hago comentarios más detallados sobre sus manuscritos y cuando devuelvo las piezas les digo a los estudiantes que pueden enviarme un correo electrónico si quieren discutir algo, en su dando más tiempo y atención individual que antes.
28. Quieren más de mí ahora
29. Quiero más de ellos
30. A pesar de la claridad y el énfasis con el que establezco las reglas básicas cada semana, a veces nos encontramos relajándonos y charlando sobre libros, familia, luchas, cortes de pelo, colores de cabello y más.
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31. nos reímos
32. Toman más riesgos, continúan siendo más valientes, más reveladores y más honestos en sus escritos.
33. No podría estar más encantado.